第二章
“哈罗！大家好，我是罗善能，家里排行第四，但是大家都叫我罗六！”
第一次真的注意他，是她当值日生，提着大垃圾袋到资源回收处，一个人走了过来，看到她慢慢提着走着，连问都没问就接手过去，然后快步走远。稍后他又折返回来，经过她时，彷佛根本不知道刚刚他援助的人是她，很自然地赶上前跟他的那一挂闲聊讲话。
她很早以前就清楚，自己是那种提重物不会有人帮的女生；后来她观察到，他是那种看到女生提重物，不管对方是谁都会帮的男生。
他那种帮忙的姿态，彷佛看到老人过马路，彷佛就是那种单纯的济弱扶倾。
在逐渐适应环境之后，她开始注意周遭了，这时她才知道，这位罗六罗善能在学校算是话题人物。
话题的原因，在于四维罗家。
“我今天看到罗四耶，他真的好可爱唷！”
“就跟你说吧！上次看到他笑，我整个人都呆在当场，霎时只觉得心情超好的！”
女同学们最常讨论的罗家人是罗善能的哥哥——那位罗四罗善信；而罗家最引人注目的是，八个孩子中有四兄弟在同一所高中就学这样的状态。
不像大多数的学生自国中部一路念上来彼此熟悉，她是高中部才加入的；当时她听到这讯息时微微一愣，想着这罗家未免太多产，而四兄弟一起念高中，这岁数间隔也太近。
她想像着一个母亲被一堆青春期儿子们的臭汗味包围、以及七个发育中男生可怕食量的恐怖场景。
但是她错了，她的想像错得离谱。综合她所听到的混乱讯息，转换成简单扼要、让人容易理解的懒人包，会是这样的：
罗善能的老爸是多情种，有一个老婆和四个情人；因为是同时进行中，所以孩子们的排行大乱斗。
罗善能是元配的四子，却是他父亲的第六个孩子——因为被外面两个异母手足乱入，所以他才会在自介时说自己在家里排行第四但大家都叫他罗六。
同校高三的罗二就是外面女人生的。
而罗善能他们家的四兄弟，罗一早已毕业多年，高二的则是罗四，高一的则有罗五罗六这对异卵双胞胎。
听到这些讯息后，她才知道隔壁班那个偶尔会来串门子的是罗五罗善治，因为长得不那么像，所以她一开始并没注意。
这种错综复杂的排行与背景，让林苓绮感到有些混乱；但反正考试不会考，她就不可能进一步去探查，顶多是觉得同时供养四兄弟在顶级私校的家庭，富有的程度让她感到有些吓人。
其实四维罗家在这所有一半是富家子弟、另外接近一半是权贵天龙人的学校，背景不能算顶尖，可这类八卦实在引人注意，所以也就这么知名了起来。
虽然已引起她的注意，可罗家对她而言，仍旧只是平行线，尽管罗善能在老师们心目中是个麻烦人物，等于黄、红牌收藏家——就是那种每个班都会有的，挑战老师权威的人物；但这始终与她无关，毕竟要够靠近才会有干涉，不论是物理机械或是人际相处都是这样的。
“罗善能！”数学老师走到最后一排，喊名的声音有点不悦。
“啊！”罗六罗善能这样叫了一声。
她往斜后方那个方位瞧，隔着两排座椅，看到老师拿着一本名为《笑傲江湖》的书，罗善能侧脸显示的状态是傻笑中。
“来，黄牌！”老师也不罗嗦，将夹在写字板上的黄色卡片拿下，放在罗六桌上。“下次我不给红牌，直接告诉你辟邪剑谱的秘密！”
“啊啊啊！老师你这样是爆雷吗？请不要啊，给我红牌就好。”
同学们听到他的白烂都不禁笑出声，她则睨了那张黄牌一眼，不明白何以他仍能笑得出来。
这所私校之所以昂贵，在于在其治学与师资。在管理学生这部分，群体关系、社会化、甚至该有的劳动，学生绝对无法避免。
另一个最显着的特色，即是它认为教育这责任，家长们丝毫没有可以卸责的理由，所以只要老师觉得学生行为月兑序或难以管教，便会发下黄牌或红牌并记录在案。
黄牌持有者当天须请家长联系校方了解状况，红牌则是麻烦家长当日来校理解、说明，才能领回贵子弟。
小说被拿走之后的罗善能，似乎觉得凡事都无趣，于是闭上眼呈现老僧入定状态。
“……”是在偷睡觉吧。
“罗、善、能！”在写范例题的数学老师突然回过身，自讲台上中气十足地喊着。
“啊！”果然，一脸惊醒模样。
“我跟你说，辟邪剑谱的秘密就是，欲练神功——”
“老师你不能这样，会害到无辜的同学！应该还有很多人没看过《笑傲江湖》，不想被爆雷！”罗善能劈哩啪啦急切地说。
老师听了，似乎觉得有道理，但面对不怕红、黄牌的学生，实在有点无计可施。“上来解题吧。”
这堂课才要讲解的公式是衍生题组，会的没几人——当然不包括罗善能；老师也不想僵持下去，只好看了看大家，说：“谁会？会的人可以救援。”
残念的是，有同学爱的人不会解，或是不一定有把握，有把握的不一定想蹚浑水，于是安静了好一阵子。
跟着，数学老师的视线对准她。
她就是那种不会去蹚浑水的人。
因为有时树大招风、爱现假会都很讨人厌，历史的教训与经验告诉她，除非必要，惦惦呷三碗公半才是最好的。
但数学老师的目光持续放送过来，甚至让她成为焦点了，是以她明白了，老师很想要有台阶下，因为应该直接给罗善能红牌才对。老师这种因人而异的惩罚方式，无论是轻是重，都已不公平不公正，都已不符校方定义。
顿时成为焦点的她起身，直挺挺地上台解题，行进间在脑海里完整演练过一遍，而后谨慎地写下算式与答案。
回座之际，老师讲了什么她没有细听，而危机解除的罗六似乎也曾用眼神递送谢意，但她都没有注意。
她年纪尚轻还不是很明白，表面上救援罗六、可实际上是帮老师解套这样的情势却让她感受到冲击，那是一种辨清局势又掌握权力的感觉，是类似站在食物链上层的意义。
那一定是类似身为牛首、站在高处会有的愉悦与成就感。
于是林苓绮更加确定了自己的方向。