庄景羲看着她绷紧的侧脸，忽觉好笑，以为她性子只是直，原来还挺倔。她这性子，到底是怎么长成的？“你知道为什么让你停吗？”
“不知道。”她盯着乐谱。
“你触键不对。”
她朝他投去疑惑的一眼。
“它的触键与钢琴不一样，你按住琴键时，力道要拿捏，不是时轻时重。我刚刚在隔壁听，你触键有问题，当然这不能怪你，毕竟你弹钢琴弹习惯了。”
以为他开口又是责怪，料想不到他也能温和。她看着他，等着下一句。
“你自己没发现吗？”他问着，手一探，横过她胸前，落在她身前琴键上，长指轻触键盘，持续按着不动。“听，这是正常的声音，我保持一开始的力度，未施力。”他手指施力后又放轻，道：“听出来了吗？现在的声音忽重忽轻。”
就像是收讯不佳的收音机，透过喇叭放送出来的声音时有时无。她问：“我刚刚弹出来的都是这样的声音？”
“没这么明显，我是为了让你明白你触键有问题，所以夸张了些。小朋友或许听不出来，但对音乐稍有监赏力的，一听就知道。”
“家里只有钢琴。”她简短回答。
“我知道，所以才提醒你练习时要注意这个问题。”他思考两秒，道：“你起来。”
她不解，仍依言而行，立在琴椅旁。他坐上琴椅，将两只长袖袖口解开，慢条斯理地挽上。他盯着她的伴奏谱，依上头建议音色，摁了几个按键，并做音色输入。他道：“这一段，你听听看。”话声刚落，他双手灵巧地在键盘上游走，搭配着呈现低音进行的脚键盘。
苏柏方愣愣看他数秒，明白过来他是在指导她，感受有些微妙。令她意外的是他的视奏能力如此强大，伴奏谱有些难度，她练了数小时才勉强流畅，他以视奏姿态进行，行云流水的旋律在指间起落，像早对这乐曲娴熟于心。
其实他长得真不赖，要是不说话，这样静静演奏的姿态也是人模人样。所以说，他何必说话让人知道他内分泌失调呢？
庄景羲停下双手，微偏脸庞看她。“怎么样？”
她结束内心小剧场，对上他目光。“很好听。”
他微诧，似笑非笑地说：“伴奏谱是能多好听？”
她看看他，没有回话。
“我是让你听听看我弹的与你弹的有什么不同。”
苏柏方回想，分析着：“触键确实，音色转换恰到好处，Bass没出错。”
“是。触键要慢慢习惯，每个音色的触键不一样，你使用钢琴音色，就要用弹奏钢琴的方法；你用了小提琴音色，就要控制长音的触键力道。不管是触键还是音色转换，都是靠练习，没谁可以帮你。至于Bass……”他左脚脚尖开始在脚键盘上移动，一边说：“像这样双手不加进来，单练脚键盘，把每个音的位置记熟了，再加上双手。”
他垂眼看着自己的左腿，道：“或者你可以先从音阶练起，长键用脚跟，短键用脚尖，就这样脚跟、脚尖、脚跟、脚尖往上爬，往下也一样。等音阶熟了，闭着眼睛都不会踩错时，就可以开始三度进行，Do Mi、Re Fa……”
苏柏方专注盯着他左腿的移动，发现他黑色西裤下搭的是短黑袜，还好他还有点品味，不是穿白长袜。
庄景羲停下时，问：“懂了没？”
“懂。”原来这人也有这样的耐性愿意指导她。
“那你试试音阶。”他起身让位。
她坐上椅子，拉整好裙摆，依他的方法开始练习。他看着她的左小腿慢慢移动，最后目光定在她被纱布缠绕的小趾……“很痛吗？”
“啊？”苏柏方听见他声音，未听清，只微侧过脸看了他一眼，继续练习。
“受伤了？”他稍扬声。
她停下，看见他目光落在她左脚，她有点不好意思，收了收腿。“嗯。”
“怎么弄的？”
“踢到门板。”
“这么不小心？”
不都是因为他那通电话吗！他这一提，她又忆起他莫名其妙的责备，忍不住道：“刚打开浴室门就听到刘德华唱歌的声音，要冲过去听时，就踢到门板了。”
听闻她是打开浴室门时踢到门板，他猜测那时的她应是在洗澡，这一揣想令他莫名尴尬，片刻后，他眼里慢慢浮上笑意。“刘徳华在你家开演唱会？”
“在手机里唱。”
“那你急什么？你的手机有脚？”
她瞄他一眼。“我怕他没耐性继续唱下去。”
不直说是因为要接他的电话才受伤，又频频暗示，小心眼一个。
他抱臂看她，按捺住嘴边笑意，转了话题：“我跟刘先生确认过了，他女儿转到黄老师班上，下周开始。”
一提这事，她看他的眼神带了点不确定。“他愿意转班？”
“嗯。”
“黄老师也愿意收？”
他点头。“我有先对黄老师提一下那位家长的个性，让她心里有个底。”
她未有反应，他问：“没话要说？”
“没有。”他都说他不该一时心软录取她了，她还能说什么？
“是没话说，还是不想跟我说话？”他低垂眼帘，盯着她淡漠的侧容。
“没话说。”
该说她嘴硬，还是说她不老实？他看她一眼，将一旁钢琴的琴椅拉出来，坐上去。“那天上课，你怎么对刘宛臻说的？”
原来还是要说这事啊……她慢了几秒，才答：“我问她是不是没有练琴。”
“那她怎么回答？”
“她说她有练。”
“你不信？”
“上了将近三个月的课，连中央Do还找不到，一定是没练习。”
“然后呢？”他靠向身后钢琴，两手交抱胸前。
“我跟她说回家要练习。”练习是最基本的呀。
“陪她上课的是她爸？”
“那次是她爸爸陪的，当下并没反应什么。”哪想到会有后面这些事。
他点头，再问：“平时来上课时，她爸爸跟你互动怎么样？”
“之前都是她妈妈陪着上课，只有上次是她爸爸陪。”
庄景羲沉吟了会，道：“下次遇上类似情况，建议你可以告诉学生：『老师知道你有练习，你比上次进步了，老师非常高兴，希望你下次能比这次更进步。』不建议用否定的口气问她『是不是没有练琴』。”
她想了想，问：“她就是没练琴，我也没说错不是吗？”
她说话表情与口气不像是在反驳他，倒像正在寻求解答的学生。
他坐正了身子，以一种极认真的姿态开口：“现在不是谁对谁错的问题，是这社会和以前不一样了。当你我还是学生的年代，老师指责我们没读书、没练习，在当时的社会氛围里，是可被接受的；但现在家长的想法不同了，他们也许无法接受你如此直接，他们会认为你伤了孩子的自尊心。你要是能换个说法，孩子听了开心，也许还会因为你的称赞而感到心虚，返家后更认真练习；家长他们听了也高兴，何乐而不为？谁不爱听好听话，你非要把话说得那么直接，惹哭学生惹恼家长让人家嚷着要告你？”
她消化着他的说词，不无道理，但她说不来虚伪的话。“她没练习，我还要称赞她，这种话说出口非常心虚。”
庄景羲不意外她的反应。呵口气，他道：“现在这社会，老师跟医护人员都算是服务业了，你感受不到亲师与医病关系的紧绷吗？”
她微瞠眸，看着他。
“这年头不是说真话做真事就能成功，你要懂得人情世故、要圆融点，什么事都直话直说，这么硬的姿态只会让你更辛苦。时代不同了，老师在这社会上的身分地位已不如从前，尊师重道这四字恐怕只有字典里才看得见，何况我们只是教才艺，身分又比正式教师差一截。以后记得把想说的话先修饰一下，对方听了高兴，也可为自己避免一些不必要的纷扰。”他深深看她一眼，起身，说：“既然刘先生愿意让孩子转班，这事情就算是告一段落。”
在他经过自己身前时，她才反应过来，他并非无缘无故步入教室来指导她电子琴演奏上的技巧，刘宛臻的事，才是他的目的。她开口唤他：“庄主任。”
“嗯？”他回首，朝她投去疑惑的一眼。
“……谢、谢谢你。”她不带表情，微顿的声音泄露她的不自在。
先是吃了她的泡芙，之后的那通电话他口气不佳，又让她掀了趾甲，怎么说都是他理亏，这一声谢，谢得他也心虚，遂应了句：“不必了。”
谁料他生来一张扑克脸，根本瞧不出他的心虚，一句“不必了”让她对他方冒出的一点点好感瞬间消逝。她不再说话，看了眼腕表，开始收拾物品准备开会。
庄景羲盯着她淡漠的侧颜，忽问：“你喜欢吃哪一家的泡芙？”
“啊？”哪家？
他看了她一会，道：“没什么。”门拉开，人走了出去。
“……”话说一半很讨厌啊。
收妥物品，她关灯，正要踏出教室，他忽然出现面前。
“拿去。”庄景羲递出他拎来上班的那个塑胶提袋。
她眼神带着疑惑，表情淡淡地问：“什么？”
“你没带眼睛出门吗？”抓来她空着的手，硬塞入她掌中，淡淡地看了她一眼，转身走掉。
“……”苏柏方愣愣盯着他背影，直至他消失在转角。她低脸，拉开塑胶袋一看——哇！泡芙，一整袋的泡芙！还是她喜欢的那家米亚烘焙坊的。
她笑了。